[MBTI 학습스타일] INTP 유형이 선호하는 학습 방법

INTP 유형이 선호하는 학습 방법

  INTP들은 그들이 흥미를 가지는 문제에 조용히 몰두해서 분석할 때 최상의 학습효과를 낸다. 그들은 남들이 포기한 어렵고 추상적인 문제를 다루기를 선호한다. INTP형들은 일상적인 숙제를 쉽게 싫증낸다. 그들은 거의 모든 것에 대해 호기심을 가지나 그 중에 특별히 흥미가 가는 몇 가지에만 집중을 해서 교사들이 기대하는 것보다 훨씬 더 깊게 파고드는 경향이 있다. 그들은 대단히 독립적이어서 자신이 알고 싶어하는 것이 있으면 스스로 파고들어 알아낸다. 이러한 경향은 왜 INTP 유형들이 컴퓨터 일에 몰두하는지 설명해 줄 것이다. 그들 스스로 연구하기를 원하면서 동시에 그들은 실력있는 교사를 원하기도 한다.

■ 우선적인 사고작업

  INTP 유형들은 자신들의 머리가 아이디어와 가능성으로 계속 흘러넘친다고 말한다. 그들은 일 처리 방법에 대한 다양한 아이디어를 지속적으로 구성하고 재구성한다. INTP 유형들은 의미구성을 하고, 전체적인 개념을 파악하고 문장 이면의 뜻을 간파하는데 빠르다. 전체적인 의미에 집중하느라 때로는 구체적인 세부사항을 간과할 때가 많다. 또한 자신들의 아이디어가 지닌 실용성을 시험해 보지 않을 때도 많다. 그리고 주의 깊은 관찰이나 사실적인 기억보다는 자신들의 통찰이나 개념을 더 믿는 경향이 있다.

■ 논리적 사고

  INTP 형들은 객관적이고 분석적인 태도로 삶에 접근한다. 논리란 INTP형들에게 최상의 기능이며 그들은 논리적 분석에 의해 적용한 추상적 원리를 가지고 사고의 체계를 구축하고자 한다. 이들에게 있어서 알맞은 학습지도란 이러한 그들의 사고 작용을 가능케 하는 시간과 기회를 줄 수 있는 학습지도인 것이다. INTP형들은 정서적인 관여가 없는 상황에서 학습의 효율성을 가장 높일 수 있다고 말한다.

■ 읽기

  INTP형들에게 있어서 읽기란 중요한 학습통로이며 그들은 읽기를 통해서 스스로 배우기를 선호한다. 읽기를 통해서 그들은 독창적이고 창의적인 기량을 발휘할 기회를 찾는다.

■ 학습 스타일

  INTP형의 학습스타일은 그들의 호기심을 끄는 것이라면 어떤 주제이든 스스럼없이 에너지를 발휘하는 자발적인 스타일이다. 개방적으로 탐구하는 그들의 학습 스타일은 계획되고 틀에 짜인 학습지도와는 맞지가 않다. 그들 자신들도 학습에 대한 의욕이 언제 올라올지 스스로도 예측하기 어려워한다. 그들은 자신들이 흥미있어 하는 주제에 대해 매우 심도 있게 공부하기를 원하기 때문에 만약 주어진 학습 과제가 자신들의 흥미와 일치한다면 자신들의 에너지를 대폭 쏟아 붓는다. INTP형들이 흥미가 적게 가능 영역에도 에너지를 쏟을 수 있도록 자신을 훈련한다면 학교라는 기존 교육기관의 틀에 짜인 스케줄에 적응할 수 가 있을 것이다. 그들은 끝마무리보다는 시작하는 것을 선호한다. 왜냐하면 시작이 지니는 새로운 가능성에 대한 호기심이 크기 때문이다. 그들은 자신들이 흥미 있어 하는 주제의 과제는 끝까지 해내기도 한다.

■ 자유로운 과제 수행

  INTP형들은 학습지도를 조직화하고 체계화된 것을 선호한다. 과제수행은 자유롭기를 원한다. 고등학교 혹은 그 이상의 학력과정에서 INTP형들은 구조화되고 실력이 있는 강의를 선호한다. 학습의 장에서는 실험실에서처럼 실험도중에 발생하는 과제를 수행하는 데서 실력을 발휘한다. 또한 그들은 귀납적이며 느슨한 체계를 요하는 과제를 선호한다. 그리고 그들은 놀이와 같은 가벼운 마음으로 과제에 접근하기를 좋아한다. 그들에게 있어서 학습이란 개인적인 과정이다. 그러므로 그들이 하는 정신활동에 다른 사람들이 개입되는 것을 원하지 않는다.

■ 창의적인 경향과 선택

  INTP형들은 자신들의 독특한 방법으로 숙제를 하고, 독립적으로 혼자 공부하는 것을 선호한다. 숙제를 하는데 있어 그들이 원하는 방식대로 할 수 있는 선택이 없으면, 어떠한 방법으로든지 자신들이 원하는 방식으로 하기를 원할 것이다. 아니면 숙제하기를 거부하거나, 자신들이 원하는 부분만 할 수도 있다. 그들은 교사와 학생 사이의 일대일의 계약을 선호하며, 이 계약속에는 학생들이 어느 정도 원하는 활동을 할 수 있다는 조건이 포함되는 것을 선호한다.

출처: <성격유형과 학습스타일>, Gordon Lawrence 저, 한국심리검사연구소. 2000, pp.39-40

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